مؤلف:
Virginia Floyd
تاريخ الخلق:
11 أغسطس 2021
تاريخ التحديث:
12 قد 2024
المحتوى
أقسام أخرىيدرك الجميع أن الارتفاع الشديد في معدلات السمنة ، ليس فقط بين البالغين ولكن أيضًا بين الأطفال ، يمثل خطرًا صحيًا عالميًا. تميل الجهود المبذولة للحد من السمنة بين الأطفال إلى التركيز على الأكل الصحي والمزيد من التمارين ، ولكن تقليل السلوك المستقر (SB) ، مثل "وقت الشاشة" أو مجرد الجلوس في الحافلة أو في المدرسة ، يجب أن يكون نقطة تركيز أيضًا . نظرًا لأن الأطفال يقضون وقتًا طويلاً في المدرسة ، فإن إجراء تغييرات لتقليل وقت الجلوس يمكن أن يوفر فوائد صحية بمفرده ، فضلاً عن المساعدة في تغيير أنماط السلوك العامة.
خطوات
جزء 1 من 2: تعديل البيئة المدرسية
تفريق الوقت المستقر. معظم الأطفال هم بطبيعتهم كائنات نشطة ، ولكن يُطلب منهم الجلوس لفترات طويلة (مثل مكتب المدرسة) يمكن أن يساعد في ترسيخ أنماط السلوك المستقرة (SB). يجب أن يكون هناك قدر من الوقت المستقر من أجل التعلم ، ولكن تخلل وقت الجلوس مع الأنشطة القصيرة يعد خطوة مهمة نحو تغيير أنماط SB.
- لا تساعد الأنشطة الموجزة - أو "المنشطات" - المتناثرة على مدار اليوم على تقليل المقدار الإجمالي للوقت الذي يقضيه في الجلوس في اليوم ، بل يمكنها أيضًا أن تفيد الصحة والتركيز والإنجاز الأكاديمي. على سبيل المثال ، أظهر الطلاب الذين يمشون لمدة 10 دقائق قبل الاختبار أنهم يركزون بشكل أفضل ، ويزيد من الاسترخاء ، وبالتالي درجات أفضل.
- اضبط جدول الحصص إذا لزم الأمر. اهدف إلى التناوب بين الأنشطة الخاملة والأنشطة التي تشجع على الحركة. على سبيل المثال ، ابدأ بدرس رياضيات ، وحدد جدولًا للعب الحر ، وعلم درسًا في القراءة ، ثم انخرط في نشاط يشجع المهارات الحركية الكبرى.
إنشاء دروس وواجبات "نشطة". بالنسبة للمدرسين ، غالبًا ما يتلخص تقليل وقت الجلوس في المدرسة في التعديلات الأساسية مثل تصميم الأنشطة الصفية التي تتطلب من الطلاب الوقوف بدلاً من الجلوس ، أو التحرك بدلاً من البقاء ساكناً. تتطلب الدروس والواجبات المنزلية "النشطة" من الطلاب القيام بأكثر من مشاهدة مقطع فيديو أو العمل على جهاز كمبيوتر أو قراءة كتاب مدرسي ؛ يطلبون منهم النهوض والتحرك.- ضع في اعتبارك ، على سبيل المثال ، الفرق بين تعلم كيفية صنع الورق من خلال مشاهدة مقطع فيديو بدلاً من وضع يديك في بعض عجينة الخشب الطرية. يعزز الخيار الأول أنماط SB مثل التحديق في التلفزيون أو أي جهاز شاشة آخر ، بينما يعزز الخيار الثاني المشاركة النشطة والعملي. إلى جانب الفوائد الصحية المحتملة ، سيستفيد العديد من الأطفال بشكل أكبر من أشكال التعلم الأكثر نشاطًا على أي حال.
- قم بجدولة مشروعات المجموعة التي تتضمن الحركة أيضًا. عند التخطيط لوحدة معينة ، اهدف إلى العثور على أنشطة من شأنها أن تحافظ على نشاط طلابك. على سبيل المثال ، اطلب من طلابك قياس أجزاء أجسامهم أثناء درس علم التشريح أو ممارسة الضرب باستخدام مقابس القفز.
قف بدلا من الجلوس. بدأت بعض أماكن العمل في الانتقال من المكاتب التقليدية إلى المكاتب الطويلة الخالية من الكراسي - أو حتى ما يسمى بـ "مكتب جهاز المشي". إذا انتشر هذا المفهوم على نطاق واسع في المدارس ، فإنه بلا شك سيقلل بشكل كبير من وقت الجلوس اليومي. قد يبدو اختلافًا بسيطًا ، لكن مجرد الوقوف بدلاً من الجلوس يمكن أن يقدم العديد من الفوائد الصحية.- التكلفة التي ينطوي عليها التحول إلى مكاتب الوقوف ليست غير منطقية ، بالطبع ، ولكن يمكن للمدرسين العمل على زيادة وقت الانتظار بطرق أخرى أيضًا. يمكن دمج الأوقات المتكررة أو العشوائية التي يجب على الطلاب فيها الوقوف على مكاتبهم بدلاً من الجلوس في الروتين اليومي ، على سبيل المثال.
- يمكنك تشجيع الحركة في الفصل الدراسي الخاص بك عن طريق وجود منطقة فارغة مفتوحة يمكن لجميع الطلاب الوصول إليها. حرك الكراسي والمكاتب بعيدًا عن هذه المنطقة حتى يتمكن الأطفال من استخدام المساحة للبقاء نشيطين.
امنح الأطفال خيارات. يميل الأطفال ، مثل البالغين ، إلى الاستجابة بشكل أفضل للتغييرات عندما يشعرون أن لديهم قدرًا من الاختيار أو التحكم في العملية. بدلاً من مجرد إملاء قائمة مجموعة من التغييرات لتقليل الوقت المستقر ، من الأفضل تقديم مجموعة من خيارات النشاط البديلة التي يمكن للأطفال الاختيار من بينها. إذا شعروا بأنهم عوامل تغيير نشطة في المدرسة ، فقد يكونون أكثر عرضة لإجراء مثل هذه التغييرات الإيجابية في المنزل أيضًا.- على سبيل المثال ، يمكن للمدرسين تقديم مجموعة من صناديق "النشاط البدني اليومي" (DPA) التي يمكن للطلاب الاختيار من بينها من بين مجموعة متنوعة من الألعاب والأنشطة. أو ، يمكن التركيز بشكل أكبر على تقديم مجموعة من الأنشطة الداخلية ، بما في ذلك الرياضة ولكن أيضًا الأنشطة مثل الرقص واليوغا وما إلى ذلك ، التي تركز على "المهارات الحركية الأساسية".
قدم الحوافز والمكافآت. من المهم أن تدع الأطفال يعرفون أن تقليل السلوك المستقر يمكن أن يساعد في تحسين الصحة العامة وتقليل السمنة وتحسين الأداء الأكاديمي. ومع ذلك ، يمكن أن تكون هذه المفاهيم مجردة بعض الشيء ، لا سيما بالمقارنة مع بعض المكافآت القديمة والمناسبة للعمر. بالنسبة للأطفال الصغار ، يمكن أن تحفز الحوافز البسيطة مثل الملصقات أو الأساور الحماس لإجراء التغييرات. بالنسبة للأطفال الأكبر سنًا ، يمكن أن يكون توفير مقاييس الخطوات أو مقاييس السرعة بمثابة مكافأة مشتركة وجهاز مراقبة ذاتية.
- يؤكد أحد البرامج العديدة التي تم إنشاؤها في المدارس للحد من SB على استبدال "وقت الشاشة" المستقر بأنشطة بدنية تركز على إتقان ست مهارات أساسية: الجري ، والرمي ، والمراوغة ، والضرب ، والقفز ، والركل. في هذه الحالة ، المكافأة نفسها (تحقيق "الإتقان") تعزز التغيير السلوكي المطلوب.
جزء 2 من 2: تغيير السلوكيات
انضم إلى المعركة الأكبر ضد السمنة. غالبًا ما توجد البرامج التي تركز على المدرسة لتحسين الأكل الصحي وزيادة التمارين اليومية وتقليل السلوك المستقر (خاصة "وقت الشاشة") بشكل منفصل ، على الرغم من أنها تعمل بشكل عام لتحقيق نفس الهدف - تقليل معدلات السمنة لدى الأطفال. يمكن أن يؤدي دمج هذه الجهود في برنامج متكامل ومنسق إلى إضافة الاتساق والتركيز إلى الجهد العام ، وبالتالي زيادة احتمالية الدعم من الأطفال والعائلات.
- ومع ذلك ، فإن تضافر الجهود لا يعني التقليل من أهمية معالجة السلوك المستقر (SB). في حين أن تناول الطعام الصحي وممارسة الرياضة قد يبدو أكثر أهمية على السطح ، فإن تقليل مقدار الوقت المستغرق في الجلوس أمر مهم بحد ذاته ويعمل كبوابة لإجراء هذه التغييرات أيضًا. يؤدي وقت الخمول الأقل بشكل طبيعي إلى مزيد من التمارين وعادة ما يقلل من أنشطة الأكل غير الصحية مثل تناول الوجبات الخفيفة الطائشة على الأطعمة السريعة.
تعرف على المخاطر. لحسن الحظ بالنسبة لمديري المدارس والأطراف المهتمة الأخرى التي تسعى إلى تغيير SB بين الطلاب ، توجد أدلة كثيرة فيما يتعلق بالآثار السلبية للوقت المفرط في الجلوس وفوائد تقليله. الأطفال - وربما الأهم من ذلك ، الآباء - قد يكونون أكثر عرضة للاستجابة بشكل إيجابي عند تقديمهم بدليل واضح على قيمة تقليل وقت الجلوس.
- أظهرت الدراسات العلمية المتكررة أن زيادة وقت الجلوس يقلل من اللياقة البدنية ومعدل الأيض وتقدير الذات والأداء الأكاديمي ، ويزيد من محفز الجوع ومعدلات السمنة والسلوك العدواني. بدوره ، فإن انخفاض وقت الجلوس (والذي ، على سبيل المثال في كندا ، يُقدر أنه يستلزم 62٪ من ساعات الاستيقاظ للطفل العادي) له تأثيرات عكسية.
- ابذل جهدًا لإيصال هذه الحقائق ، وتقدم المدرسة نحو الأهداف للأوقات النشطة ، على أساس منتظم.
دمج البرامج المتعلقة SB في جميع أنحاء المناهج الدراسية. في حين أن برامج تقليل وقت الجلوس تبدو وكأنها مناسبة طبيعية لفصول التربية البدنية وفترات الراحة ، على سبيل المثال ، فهي أكثر فعالية عندما يتم دمجها في اليوم الدراسي بأكمله من الوقوف أثناء دروس الرياضيات ، إلى القيام بالأنشطة العملية أثناء فصل التاريخ ، إلى جدولة فواصل النشاط قبل الاختبارات ، يجب أن يُنظر إلى تغيير SB على أنه "جهد جماعي كامل".
- تم دمج إحدى الجهود المبكرة للحد من SB في المدارس ، والمعروفة باسم برنامج "Planet Health" ، في جميع المناهج الدراسية في مواقع الاختبار الخاصة بها ، وتميل البرامج اللاحقة (مثل "Switch-Play" و "Active for Life") لتحذو حذوها. لقد فهم الباحثون أن تغيير السلوكيات المتأصلة مثل الجلوس في حافلة أو مكتب أو أمام شاشة تلفزيون أو كمبيوتر لا يمكن تغييره بشكل تدريجي بشكل فعال ، ولكن فقط كجزء من نهج شامل يعالج الأنماط السلوكية الأساسية.
- يمكنك إنشاء لجنة مكافحة SB مع ممثلين للمسؤولين والمعلمين وأولياء الأمور والطلاب. اعقد اجتماعات منتظمة واعمل على تقليل وقت SB خلال اليوم الدراسي.
إشراك العائلات والمجتمع. مثل معظم البرامج المدرسية (والتعليم بشكل عام) ، فإن مشاركة الوالدين أمر بالغ الأهمية لنجاح البرامج التي تهدف إلى معالجة SB. لتحقيق النجاح حقًا ، يجب أن تتضمن البرامج "تدخلات سلوكية مكثفة" لمعالجة السلوكيات الأساسية التي تميل إلى زيادة وقت الجلوس. يمكن أن تنتقل التغييرات السلوكية التي يتم إجراؤها في المدرسة إلى المنزل والمجتمع ، ولكن فقط بدعم من خارج جدران المدرسة.
- يجب إبلاغ أولياء الأمور وإشراكهم في كل خطوة من خطوات العملية عند بدء برامج SB. اشرح سبب قيام الطلاب بالوقوف أكثر ، وأخذ فترات استراحة للأنشطة ، ونصائحهم بتقليل "وقت الشاشة". قم بتوفير الأنشطة والبدائل لإعداد المنزل ، وفرصًا للآباء للمشاركة بنشاط في البرنامج داخل المدرسة وخارجها. وضح أن تغيير SB مفيد للجميع ، الصغار والكبار على حد سواء.
